10月21日，由教育部主办的全国中小学劳作教育现场推动会在成都举行。会上发布了48个全国中小学劳作教育典型事例，富阳区劳作教育事例《正心立德 劳作树人——区域推动新时代劳作教育的“富阳实践”》

  作为全国中小学劳作教育试验区，近年来，富阳执行立德树人根本任务，统筹推动劳作教育全域展开，推动新劳作教育之路走好走远，点亮儿童生命底色。

  经过十年耕耘，富阳构成全域劳作教育气氛。富阳区政府统筹，树立推动新劳作教育工作领导小组，出台10余项方针准则；树立新时代劳作教育研讨院，组成区劳作教育研讨团队，加强管理、师资、经费等保证条件建造；树立区劳作教育联盟，与全国劳作教育联盟联合，完成劳作教育校校联动、全域推动。一起，专项拨款近千万，安排全区44000名学生到“新劳作教育”实践体会活动基地参加劳作实践，让学生在更宽广的空间中训练实践，取得逼真的劳作体会。

  此外，富阳打通教育围墙，在富阳区工会、共青团富阳区委、妇联等部分支撑和各乡镇活跃尽力合作下，劳作教育从校园走进家庭、走向社会，构成新劳作教育一体化施行的共同体。

  经过整合资源，富阳拓宽劳作教育基地网络。富春七小“高兴农场”、礼源小学“衍纸教室”、富阳二中“机器人试验室”、新登中学“金工教室”、浙江省盲校“家政教室”……富阳各校按要求都在校园内部设立了劳作专业教室或劳作实践基地。别的，富阳统筹规划，装备资源，推出5个大型归纳劳作教育基地、34个村庄劳作教育基地、1000户农户体会点“三位一体”的新劳作教育实践基地网络，为学生供给多样化的劳作实践渠道。

  根据科学规划，富阳构建劳作教育课程教育系统。结合区域劳作文明特征资源，富阳各校结合校园校本特征，广泛开设包括金工、木匠、烹饪、缝纫、饲养、栽培等校本课程，共开发了插花、元书纸制造、蜡染、陶泥等149个劳作教育课程。

  勇于创新展开，富阳完善劳作教育点评形式。新劳作教育将劳作素质作为学生归纳素质点评内容，提出技术+素质的劳作教育方针；坚持进程与成果“两手抓”，展开劳作进程监测；从“校内+校外”，多元参加全员点评。在这基础上，富阳构建区域劳作素质点评数字化渠道，完成学生、教师、校园、基地各级实践与点评数据同享，全方面提高区域教育管理水平。

  作为“新劳作教育”的创始之地，富阳将持续以劳作教育为抓手，策划新时代夸姣教育，让学生活出有质量的人生，让校园回归教育初心，探究建造共同富裕示范区在教育范畴的详细实践，成为全国劳作教育的样板地和重要窗口。