为贯彻落实中央 国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、山东省教育厅《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》、青岛市教育局《关于落实新时代劳动教育的实施建议》（青教办字〔2019〕55号）等文件要求，构建“五育并举”的综合育人体系，市教育和体育局面向各中小学校，征集了部分劳动教育课程等方面的先进经验、做法。为推广先进经验，促进学习交流，将陆续推出一批优秀案例。

  各中小学要逐步完善工作机制、强化激励保障，坚持典型引领和示范带动，形成德智体美劳全面培养、课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。

  要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

  济南路中学贯彻教育与生产劳动相结合的方针，坚持对学生进行劳动教育，促进学生全面发展。学校不停地改进革新劳动教育的内容，探索劳动教育的新方式。在认真学习习在全国教育大会上的重要讲话的基础上，学校确立了“五育并进，以劳为基，为学生终身发展奠基”的核心理念，引领学校劳动教育的新发展。

  贯彻立德树人、培育学生核心素养离不开劳动教育课程。学校把劳动教育课程作为课程教学体系的重要组成部分，构建以“立身修心”为总体目标，以“品端致远 笃行于微”为教育基本元素的课程教学体系。其特色是将劳动教育贯穿于劳动技术课、日常习惯养成、主题教育和社会实践中。劳育课程结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、品微公益团队等，开展丰富多彩的劳动主题教育，培育崇尚劳动的校风、教风和学风；努力为学生提供多方面的动手实践环境，实现劳动意识与日常学习、生活相结合。校内开展“以校为家”的劳动教育，形成了月月扫除、日日值日的良好运行机制。学生们各司其职，在劳动岗位上感受责任与担当。

  以劳动教育为载体，探索多学科知识融合与应用，在实践中培育学生的创新精神，是学校创新劳动教育的重要举措。学校将已有技术课与社会实践、社区服务、社团活动整合起来。在思想政治、语文、历史等学科，重点纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的篇目，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族传统美德的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育等学科，注重培育学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。这种双向融合既丰富了相关学科课程，又为劳动教育课程争得了更多话语权，使其进入学校课程教学体系和日常教学课程设置更加相得益彰。

  学校注重劳动教育实施渠道的拓展，建立了多方联动机制。学校与家庭结合，坚持劳动教育从家庭开始，转变家长对孩子参与劳动的观念，使学生形成劳动观念、养成劳动习惯。从自我劳动、家庭劳动，到学校的各种服务岗位责任区，鼓励学生把自己的事情做好，把劳动的理念和行为渗透到生活、学习的所有的环节中去。学校建立了“品微公益团队”，坚持组织学生开展志愿服务活动，与社区、基地结合，充分的利用教育资源磨练学生的劳动意志，充分的利用校外劳动实践基地和社区教育资源，组织学生参加社会实践活动、公益劳动，担任社区志愿者，体验生产劳动和生活劳动，既提高了学生的劳动能力，又培养了他们的环境保护意识。

  新时代是奋斗者的时代，学校利用校园文化的劳动教育功能，积极践行劳动与德智体美相融合的劳动教育，培育学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，帮助学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，为学生终身发展和幸福人生奠基，为国家人才教育培训、科学技术创新、经济发展提供强有力的力量。

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